昨日，開學第二周的周一，河源市田家炳實驗中學高一級語文老師王志鴻像往常一樣，6：55就到達學校，直到晚自習后23：00才下班。“自從獲得‘河源好人’稱號，我對自己的要求更嚴格了。”王志鴻說。據(jù)悉，王志鴻是2016年度第二批敬業(yè)奉獻“河源好人”，他兢兢業(yè)業(yè)，用心關(guān)愛每一名學生，將自己的青春奉獻給了三尺講臺。

百度搜索河源市田家炳實驗中學王志鴻，王老師一堂《快速把握古典詩詞的情感》的視頻課在列，課堂上的他深入淺出，風趣詼諧，學生反響熱烈。敬業(yè)，從做好自己的工作開始，從上好每一節(jié)課開始。王志鴻2010年畢業(yè)，如愿成為一名老師，他在教學上不斷開拓創(chuàng)新，改革課堂教學模式，他將教材讀懂研透，潛心研究最新的高考命題方式及新課程標準，翻閱大量資料，認真、用心備好每一節(jié)課，有針對性地開展教學，結(jié)合不同學生特點，因材施教，努力提高自身的教學水平。教學上的付出換來累累碩果，他所帶的班，學風濃厚，各項工作均在學校名列前茅，并多次被學校評為“文明班”；他本人也在2013年9月被市教育局評為“市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任”，2015年9月被市教育局評為“河源市優(yōu)秀班主任”。在2015年高考中，他所帶的班本科上線率達88.5%，居全校第一。

“自從參加工作，我就是班主任。”擔任班主任的王志鴻經(jīng)常通過家訪、與學生談心等方式了解學生的心理狀況。無論是學習上還是生活上，他都讓學生們感受到春風化雨、潤物細無聲的關(guān)愛。2014年，他還從自己的工資中拿出錢來資助一名學生，讓這位計劃輟學的學生重回課堂，最終這位學生的成績穩(wěn)步提升，考上了本科A類院校。如今，該學生已參加工作，跟王志鴻成為了朋友。

除了教學上的嚴抓嚴管，王志鴻一直秉承著“教育是愛的奉獻，沒有愛就沒有教育”的理念，他從不以成績高低區(qū)別對待學生，非常注重培優(yōu)補差，對于后進生，他總是給予更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們重拾學習的信心。小袁是一名藝考復讀生，語文基礎較差。王志鴻得知這一情況后，不僅為他量身定制了學習計劃，每天還專門抽出半個小時給他“開小灶”，幫他補習語文。經(jīng)過一年的努力，小袁語文成績突飛猛進，后來被中國美術(shù)學院錄取。

愛崗敬業(yè)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。王志鴻認為，敬業(yè)就是做一件事，忠于一件事，將全副精力集中到這件事上，心無旁騖。王志鴻是這么想的，也是這么做的，他的敬業(yè)和奉獻在田家炳實驗中學早有流傳，自從獲評“河源好人”后，學校在宣傳欄和師德師風教育課宣傳他的事跡，全校師生都以他為榜樣。“大家的眼光讓我有壓力，更有動力”，王志鴻表示，他將一如既往干一行，愛一行，鉆一行，精一行，讓更多的學生實現(xiàn)夢想，更享受工作帶來的幸福感、滿足感。

本報記者 鄭婷影