作者：龍秀麗

與文學(xué)的結(jié)緣源于高考后的那次填志愿。哥哥說：“女孩子讀文學(xué)好，知性、淑雅。”一旁的我迷茫中又帶幾分憧憬，哥哥鍵盤一敲，我與文學(xué)就算結(jié)緣了！

大學(xué)，進(jìn)入中文系。掙脫了高考的“牢籠”，我如一只自由的小鳥，歡快地飛翔于各大樹林之間。徜徉于圖書館的各大書架中，我留戀那林林總總的書本。小說、散文、詩歌、雜文，我開始戀上那飄滿書香味的屋子和安靜的空間。每次，無論從哪個地方趕來，在踏入的那一刻，心都會被填得滿滿。獨(dú)與一脈書香為伴，那是一種小小的歡快！沉浸字里行間，心海隨著文字揚(yáng)波，文學(xué)像不經(jīng)意間落下的牽�；ǖ姆N子，牽牽繞繞，開始了它的成長……

大學(xué)畢業(yè)后，踏上三尺講臺，捧起語文課本，有幸我與文學(xué)再續(xù)新的篇章。鐘情于文學(xué)，更鐘情于三尺講臺上傳播文學(xué)知識的愉悅與滿足。課堂上，與孩子們遨游文學(xué)知識的海洋，心靈輕盈如鳥兒撲打翅膀，自由飛翔于文字的天空。帶著孩子們輕吟古詩美文，沉醉于“清風(fēng)明月、山間小溪、農(nóng)家田園”的唯美意境，在平平仄仄中感受語言文字的韻律美、意境美、情感美。與孩子們開展文字游戲：填補(bǔ)對聯(lián)、片段描寫，嘗試、體驗、攜手，我與孩子們感受著文字帶來的欣喜與成功。打開一本本作文，敲打一行行文字，心靈與心靈，在文字中相互碰撞。孩子們留下一行行動情的文字，我回贈孩子們一篇篇暖意融融、真摯感人的篇章。在文字的百花園里，我們是一只只歡快的鳥兒，自由跳躍枝椏，共同譜寫著愛的戀曲。每每站在講臺上，看到臺下一雙雙渴望知識的澄澈雙眼，平靜的心湖總會泛起別樣的漣漪。要給孩子們一杯水，怎能沒有一瓢水呢？每當(dāng)夜深人靜，閑翻幾頁書，已成了我多年的習(xí)慣。伴著寧靜的音樂，心緒隨著文字飄揚(yáng)，或驚嘆遣詞造句的精妙，或沉浸于文字構(gòu)建的靜美意境，或在文字中引起思想的共鳴，在文字中汲取知識的養(yǎng)料，于字里行間拓展視野、豐富思想、充實(shí)情感，我享受著文字帶來的心情的愉悅和精神的飽滿。掩卷沉思，書香繚繞恰如香茗氤氳，鼻翼纏繞，余韻悠長，雋永心間……

愛好文學(xué)，同時也喜歡寄情于大自然。清風(fēng)、暖陽、雨露，大自然的恩賜總會讓人心存感激。在山林中盡情呼吸，感受大氧吧賜予的清新與歡暢；在小溪旁，捧一把清涼，讓甘澈浸潤心田；問候岸邊的楊柳、樹上歌唱的小鳥、天邊飄來的云朵；俯下身子，靜靜聆聽花開的聲音。大自然的鬼斧神工，給了我身心的愉悅，也給了我創(chuàng)作的靈感。出游，必是一場心靈的旅行。我手寫我心，記錄旅途點(diǎn)滴，蘸著筆墨的芳香，抒寫心底的真情，在文字中尋找一份心的歸依。

結(jié)伴文學(xué)，一路走來，感謝文學(xué)點(diǎn)綴多彩人生。文學(xué)是一盞不熄的暖燈，火光搖曳，照亮的是詩意的人生！