一朵孤獨(dú)的荷(外一章)
作者:吳湘
一朵孤獨(dú)的荷
午后,盛陽(yáng)之下。淳樸的村子熱鬧異常,風(fēng)吹荷動(dòng),蟬鳴蛙叫,鳥(niǎo)在電線桿跳躍。
一朵荷、兩朵荷,很多的荷開(kāi)在了今天。一片花瓣、兩片花瓣,重重花瓣在陽(yáng)光下舒展。直直的枝干支撐著碩大的荷葉,像一把把精致的傘正為塘水遮擋陽(yáng)光,清澈的池塘中蕩漾著荷影。空氣中有香氣彌漫,不知道是陽(yáng)光還是荷的味道。
你在這樣的味道中,帶著光向我走來(lái)。
陽(yáng)光狂烈,荷開(kāi)正艷。這個(gè)夏天,荷開(kāi)得比以往早,你來(lái)得卻恰好。
昨夜我來(lái)不及收拾的憂傷,晾在肥大的荷葉上,剛被陽(yáng)光曬干,便被你收去。
你拿去養(yǎng)一朵荷花。
那荷花總是躲在荷葉下,默默沉思,在靜謐中享受荷葉與你的庇蔭,夏日的炎熱與喧鬧仿佛都與它無(wú)關(guān)。
它靜靜地凝望著夏日的風(fēng)景,任由荷葉像一面鏡子,映照它的內(nèi)心。
它是你蒙養(yǎng)的一位孤獨(dú)的詩(shī)人,聆聽(tīng)夏日的風(fēng)聲和蟬鳴,從而尋找到內(nèi)心的真諦。
它獨(dú)自探尋著自己的生命之路,卻不羨慕其它花朵之間的互相陪伴,也不怨恨被孤立。
它以自己獨(dú)有的方式,展現(xiàn)出內(nèi)心深處的情感和自我價(jià)值。它的孤獨(dú)并不意味著疏離,只是人生旅途中的一種境遇。
你給它陽(yáng)光,給它我的憂傷。你在它的孤獨(dú)上鍍上金黃的光環(huán)。
而你,并不知道它什么時(shí)候盛開(kāi)。
問(wèn)荷
炎炎夏日,亭亭清荷。
午時(shí)如約而至,我的疑惑也接踵而來(lái)。
村子的池塘里悄悄藏著誰(shuí)的時(shí)光?誰(shuí)家少年頂著荷葉的帽子偷偷探頭嗅著夏日的香?那一個(gè)雞公哨子怎么搖晃在樹(shù)梢?樹(shù)下,誰(shuí)與誰(shuí)在比著影子長(zhǎng)。
荷啊荷,你在這池塘那么久,這些問(wèn)題你可都知了?
穿裙子的季節(jié)剛來(lái)到,帽子已遮不住蟬在樹(shù)頭鬧。那紅紅的蜻蜓倚著風(fēng),扇動(dòng)著翅膀要與花比俏。又胖又白的云朵躺在藍(lán)色大海笑,綠綠的水流怎么就不小心泄露了光耀?惹得夏來(lái)惱,夏來(lái)燒。
荷啊荷,你怎么隨風(fēng)飄揚(yáng)還要偷偷笑?
荷葉敞著懷抱是要等待誰(shuí)?凋落的花瓣在蕩漾的塘心空憔悴。塘邊的螺是怎么上了岸?如今只有空空的軀殼仍伴隨。對(duì)面荷塘打傘而來(lái)的少年,你又是誰(shuí)?
折一枝荷桿打下往昔。少年啊少年,我怎么對(duì)你陌生又熟悉?那藕斷絲連的故事里,誰(shuí)在糾纏不清?偏偏又聽(tīng)樹(shù)上蟬兒聲聲喚著“知”。
知了,知了,你怎么知了也不告訴我?我還要巴巴來(lái)問(wèn)荷。
熱點(diǎn)圖片
- 頭條新聞
- 新聞推薦
最新專題

- 強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。今年9月10日是我國(guó)第41個(gè)教師節(jié),主題是“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師,譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)華章”。
用愛(ài)與堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)育人答卷 我市教育引路人綻放最美風(fēng)采
- 預(yù)防工傷 共建和諧|以案釋險(xiǎn),工傷權(quán)益保障看這里
- 用愛(ài)與堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)育人答卷 我市教育引路人綻放最美風(fēng)采
- 同飲一江水 共敘一幕情 “跟著電影趕大集”東源站暨2025萬(wàn)綠湖開(kāi)漁活動(dòng)舉行
- 科技“點(diǎn)化”共富路 竿竿翠竹“勁”飄香 “雙百行動(dòng)”助推和平竹產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
- 我市2025年普通高考結(jié)束 順利實(shí)現(xiàn)“平安高考”工作目標(biāo)
- 十四年堅(jiān)守 續(xù)寫(xiě)大愛(ài)華章 2025河源“高考愛(ài)心直通車”公益活動(dòng)圓滿落幕

