相信不少人都曾聽聞或目睹過這樣有趣的場景：一群人圍在兩位下棋者身旁，對壘的兩人全神貫注、沉默不語，可圍觀者卻七嘴八舌，爭著要替下棋者落子，甚至分成兩派互相指責，最后竟擼起袖子動起手來。這無疑是喧賓奪主的典型事例，讓人忍俊不禁。而在現實生活中，類似越俎代庖、喧賓奪主的現象并不少見。

近日有媒體報道，廣州一位三年級小學生的媽媽講述了她的無奈經歷。學校組織孩子們去海洋館參觀后，要求每人畫一幅“海底世界”。她的女兒花了一整晚認真作畫，然而第二天放學回家卻撅起了嘴，委屈地問：“你為什么不幫我？好多同學的作業都是爸爸媽媽幫忙畫的，有的是爸爸媽媽在網上找圖片打印出來的，都特別漂亮。”一問才得知，這些同學的作業都被貼到了墻上展示，而女兒的畫卻被退了回來。

了解事情經過后，這位媽媽“腦袋‘嗡’的一下”，她意識到問題的嚴重性——這已經不是這學校布置的作業過繁過難，而是迫使家長深度介入的問題。她滿心困惑：“我一直認為，教育的首要原則是教會孩子做一個誠實、正直的人，教育的過程遠比結果重要。”

這位媽媽的想法無疑是對的。教育的本質，首先在于培養孩子誠實、正直的品格。倘若偏離這一原則，不僅無法正確引導孩子成長，反而可能誤導他們。

明眼人都能看出，那些并非孩子親手繪制的畫作，然而，有些老師卻不指出這類問題。而部分家長，或是出于功利心，想讓孩子得到認可；或是出于過度關愛，不忍孩子受挫，不惜親自上陣代替孩子完成作業。這樣的“關心”與“教育”，實在讓人難以認同。校園本應是孩子們自由學習、快樂成長的樂園，可一些家長的這種“喧賓奪主”之舉，實在令人惋惜。

這讓我不禁聯想到寓言故事《皇帝的新裝》。故事中，圍觀群眾明明知道皇帝沒穿衣服，卻都夸贊新裝好看，只有那個孩子敢于說出真相，他是誠實的、清醒的。反觀現實，我們的學生是否還能保持這份純真與清醒呢？不容樂觀的是，在家長這些不誠實行為的誤導下，一些孩子可能會逐漸變得不再單純，這值得我們警惕。

回歸教育的本質，我們暫且不論采用何種方式方法能更好教育學生，但老師和家長至少應該以身作則，成為孩子們的好榜樣，多傳遞一些榮辱觀、誠實守信的理念，少一些功利心和虛榮攀比，為未成年人營造一片純凈的教育天地。

作者：張子才