一談到寶寶是否能夠?qū)W音樂，媽媽們總是感到很神秘。其實(shí)，任何人都是有“音樂細(xì)胞”的，只不過是多與少而已。陽光育嬰親子早教中心的早教專家孫寧表示，對于0-3歲的小寶寶來說，身體尚沒發(fā)育完全，學(xué)習(xí)舞蹈或畫畫有可能傷及四肢及手指的筋骨。而唯有音樂接觸得越早，對寶寶則越有益處。不僅可增進(jìn)寶寶的樂感，開發(fā)寶寶的右腦，還能增強(qiáng)寶寶的想象力、創(chuàng)造力和記憶力哦。

　一談到寶寶是否能夠?qū)W音樂，媽媽們總是感到很神秘。其實(shí)，任何人都是有“音樂細(xì)胞”的，只不過是多與少而已。陽光育嬰親子早教中心的早教專家孫寧表示，對于0-3歲的小寶寶來說，身體尚沒發(fā)育完全，學(xué)習(xí)舞蹈或畫畫有可能傷及四肢及手指的筋骨。而唯有音樂接觸得越早，對寶寶則越有益處。不僅可增進(jìn)寶寶的樂感，開發(fā)寶寶的右腦，還能增強(qiáng)寶寶的想象力、創(chuàng)造力和記憶力哦。

　　0—4個(gè)月 以聆聽為主

　　“小寶寶的音樂啟蒙從聆聽開始。”孫寧表示，音樂啟蒙最重要的是讓寶寶對聲音，特別是美妙的聲音感興趣。

　　做法：在寶寶出生后，便應(yīng)該逐漸引導(dǎo)他聆聽各種不同的聲音及音樂，讓他慢慢學(xué)會分辨和欣賞。如在寶寶床邊懸掛能發(fā)出清脆悅耳聲音的風(fēng)鈴，抱他出門去聽自然界的刮風(fēng)聲、雨滴聲和流水聲，給寶寶聽笛子、小提琴、鋼琴等不同樂器的聲音等。

　　收獲：寶寶會逐漸對聲音敏感起來，從而對優(yōu)美的音樂產(chǎn)生興趣。

　　提醒：不要讓寶寶受到太多嘈雜、高分貝聲音的刺激，注意選擇舒緩、悠揚(yáng)的音樂，如經(jīng)典鋼琴曲、民族樂曲等。

　　5個(gè)月—1歲 玩簡單樂器

　　等寶寶四五個(gè)月有了基本的抓握能力后，可以給他搖鈴、撥浪鼓等“樂器”，當(dāng)他能坐立時(shí)，就可以給他開“小型演奏會”了。

　　做法：給寶寶幾樣簡單好玩的“樂器”，如在氣球內(nèi)裝進(jìn)幾粒豆子，就成了一個(gè)能發(fā)出嘎嘎聲響的“樂器”;在幾個(gè)小碗里倒上水，就成了一個(gè)能變幻音高的“樂器組”等。有條件的媽媽還可以給寶寶幾樣真正的樂器，如定音鼓、三角鐵等。

　　收獲：寶寶親自動(dòng)手創(chuàng)作的音樂會讓他更開心，并在玩耍中潛移默化地學(xué)到節(jié)奏、音高、音色的變化。

　　提醒：給寶寶準(zhǔn)備的“樂器”首先要安全，發(fā)出的聲音不能太刺耳。媽媽還要注意通過自己的參與來引導(dǎo)寶寶，如和寶寶你一下我一下地敲打，或讓寶寶騎在媽媽的腿上，配合節(jié)奏讓寶寶上下顫動(dòng)，增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感。

　　1—2歲 和媽媽一起做游戲

　　1歲以上的寶寶可以走路了，也能玩更復(fù)雜的音樂小游戲了。

　　做法：聽音樂玩模仿秀。利用這一階段寶寶喜歡模仿的特性，給寶寶播放有動(dòng)物聲音的音樂，讓寶寶隨著音樂模仿相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

　　玩音樂版的“三個(gè)字”。給寶寶聽節(jié)奏感比較強(qiáng)的拿昆舞曲，并隨著音樂的間斷讓寶寶保持靜止不動(dòng)，等音樂重新響起時(shí)再活動(dòng)，加強(qiáng)寶寶對節(jié)奏感的掌握以及反應(yīng)能力。

　　收獲：玩音樂游戲可以幫寶寶更好地理解音樂的內(nèi)容和節(jié)奏，培養(yǎng)他對音樂的興趣。

　　提醒：切忌只用語言將音樂的內(nèi)容描述給寶寶聽，忽視讓寶寶自己用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。

　　2—3歲 我會唱歌 我來表演

　　2歲多的寶寶走和跑已經(jīng)不成問題，對事物的理解模仿能力也更強(qiáng)了，這時(shí)就可以引導(dǎo)寶寶隨著音樂來唱歌和表演了。

　　做法：教寶寶唱兒歌。媽媽先把簡單的兒歌反復(fù)唱給寶寶聽，并引導(dǎo)他一起唱。寶寶開始可能只會唱最后一個(gè)音，慢慢地會唱開頭和結(jié)尾經(jīng)常重復(fù)的那一句歌詞，最后才能把整首歌都學(xué)會。唱歌時(shí)，媽媽還可以啟發(fā)寶寶根據(jù)歌詞自己加上生動(dòng)的表情和動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　收獲：唱歌可以豐富寶寶的表達(dá)方式，增強(qiáng)他的音樂感受力，隨機(jī)表演則可以開啟寶寶的想象力和創(chuàng)造力。

　　提醒：教給寶寶的兒童歌曲要非常簡單，每個(gè)音都是一拍，變動(dòng)較少。音域在5個(gè)音階之間，不宜有較大的高低差別。也別要求寶寶吐字清楚，因?yàn)閷殞毜目谇患∪膺�未發(fā)育完善，有些音分不清很正常。