“呼呼呼”，一只小豬正在森林一角的小窩里睡覺。睡夢中，它看見自己成為了大森林的國王，所有的動物都向它俯首稱臣。高高的王冠戴在頭上的感覺真好啊！小豬在床上滾了一下，一骨碌滾到了地上——“砰”，“啊！”小豬揉著差點摔壞了的腳，嘆了口氣：“原來是個夢啊！”它看了看亂的一團糟的房間和上個星期吃剩的半塊黑面包，咂咂嘴說：“現(xiàn)實和夢想的差距太大了！”

“小豬，你的信。”搖搖欲墜的窗口外，郵遞員烏龜把信放下，慢悠悠地離開了。“我的信？誰寄來的？”小豬把信拆開。“森林學(xué)院錄取通知書？”小豬看著手上的信件，念了下去，“親愛的 XX，由于你天資聰慧，于鼠年馬月猴日被我校破格邀請入學(xué)。請于明天到本校報道。”“森林學(xué)院？”小豬轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)它那雙墨綠的眼，“那我豈不是最聰明的豬了？”想到今天的夢，小豬不由得翹了翹尾巴。實現(xiàn)夢想豈不是指日可待？于是，它一整天都在哼唱自己的主題曲——豬之歌。噪音讓屋外的鳥大媽皺了皺眉，說：“這豬，今天發(fā)什么瘋？”

第二天一大早，小豬早早地背著一個書包得意地在路上晃悠晃悠，引來一路動物異樣的目光。“小豬哥哥，你去哪里啊？還背個不能吃的松果。”小松鼠扯著它的書包，好奇地問。“這才不是松果，這叫書包。唉，說了你也不懂。告訴你吧，我要去森林學(xué)院上學(xué)了，沒空跟你玩。” “上學(xué)？那小豬哥哥你一定很聰明吧？”小松鼠繼續(xù)扯著它的書包，一臉天真地問。“那是自然。”小豬眼睛快長到天上去，用下巴看人了。 “有一篇課文，里面有些生字，小豬哥哥你幫我看看吧！”小松鼠從尾巴處掏出一本沾有些松果殘渣的書。小豬額頭上滑下一滴汗珠，說：“那 ……那好吧。”小豬接過書，翻了翻，“二百八十九頁，那幾個用紅筆圈起來的。”小豬喃喃地嘀咕，翻到將近尾頁的頁面。“這個字念……額 ……‘莫’，念‘莫’。”小豬看著書上的“鄚”還有那幾個沒見過的字，額頭上不斷流著汗珠。 “唉！”小松鼠嘆了口氣，“這個字念mao，‘莫’字是沒有右耳刀的。再說，我問你的是后面幾個。看來我還是找別人好了。”小松鼠一臉苦惱地轉(zhuǎn)身。留下滿頭大汗的小豬，它不肯承認自己錯了。“肯定是小松鼠錯了，天資聰穎的我怎么可能錯呢？”小豬一臉執(zhí)著。

“小豬，等等我啊！”小豬身后，烏龜一邊喘氣一邊大喊。小豬回頭一看，是昨天送信的郵遞員。“烏龜，你有什么事找我呢？”小豬奇怪地問。烏龜爬到小豬面前，順了一口氣才說：“我昨天給你的信呢？”“信？怎么了？”“唉，跟你說吧，我送錯了，那封信是給小貓的，當時我沒看清楚……小豬，信我拿走了哦！”烏龜看見小豬呆呆的樣子，悄悄地把信拿走，然后用生平最快的速度溜走。天知道豬瘋了會做出什么事！

小豬呆呆地消化著烏龜?shù)脑挘�覺得生活都失去了意義。從此，它便日復(fù)一日地睡，做著無邊無際的夢……

（冰兒簡評：只會做夢，沒有實踐，一切都將是空想一場。這就是這篇童話要表達的主題。文章用擬人的手法生動地寫出了小豬、烏龜、松鼠等動物的神態(tài)與語言，條理清晰，層次分明，突出了主題。）

和平實驗初級中學(xué)八（6）班 陳麗萍