摘要：科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，英語教育教學(xué)的途徑也不斷革新。信息技術(shù)是一個擁有巨大信息的資源庫，它為孩子學(xué)習(xí)英語注進(jìn)了新鮮的血液，給英語教學(xué)帶來了生機，讓孩子學(xué)習(xí)英語情趣盎然。
 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語興趣；多媒體；信息資源
 近年來在小學(xué)英語課堂教學(xué)中我們更多關(guān)注孩子的心靈成長，給孩子健康的成長氛圍。小學(xué)的孩子生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段設(shè)置英語課程的目的主要是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語興趣，培養(yǎng)他們的積極性，建立起學(xué)好英語的信心。而信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為一股不可阻擋的變革力量，它影響到了社會的各個領(lǐng)域，小學(xué)英語教育當(dāng)然也在其中，信息化的發(fā)展為小學(xué)英語教育提供了一個嶄新的舞臺。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)讓孩子獲取了更多的知識，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)效果，起到了舉足輕重的作用。
 一、利用信息技術(shù)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的欲望和熱情
蘇霍姆林斯說：“課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為孩子的沉重的負(fù)擔(dān)，反之則會使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。”信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂中提供了各種信息資源、聲音、圖像、和文字。在上三年級上冊《Look at me》這一課時，通過多媒體我精心選擇了英文動畫歌曲Happy Birthday來熱身，孩子一邊欣賞動感的Flash畫面，一邊大聲唱起英文歌曲，跟著節(jié)奏孩子的身體反應(yīng)變化。他們盡情地跳起來，動起來，唱起來，動作自由，口語流利，聲音響亮，每一個小孩都專注于這表演，顯得興趣盎然，充滿活力。選擇這Flash歌曲讓孩子更有真實感，并有大量的信息輸入，便于模仿，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望和熱情，取得良好的效果。
 二、利用信息技術(shù)寓教于樂、情趣橫生
 “有時一段故事、一句諺語、一個比喻，就會對青少年起到一語銘終生的作用。”如在教eye這個單詞時，我利用電腦將旁邊字母e畫成眼睛，中間字母y畫成一個人的鼻子，當(dāng)孩子看到這么形象的單詞時，他們深深地記憶在腦海中。特別是在學(xué)習(xí)《My new teachers》這一課，讓孩子會與班里的各學(xué)科老師交談，用錄像機將這個過程拍下來，在這種逼真的情景中學(xué)習(xí)并讓孩子介紹自己的老師。這樣的設(shè)計使孩子在學(xué)習(xí)英語時有身臨其境的感覺，生動有趣的內(nèi)容讓他們記憶深刻。又如，學(xué)習(xí)《What can you do?》這一課時，用多媒體出示一個比較亂的房間，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察房間的同時用英語錄音為他們介紹，使他們在聽覺、視覺上得到統(tǒng)一。不知不覺中學(xué)生就進(jìn)入了情景，讓學(xué)生思考為何這個房間那么亂？我們應(yīng)該怎么辦？讓他們帶著問題去上英語課。這樣的教學(xué)方式能提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使之多角度、多層面地思考問題，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、運用語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。再如，學(xué)習(xí)《Where is the Science Museum? 》這一課時，大多數(shù)小孩對記憶路線感到費力，我運用多媒體視頻點播系統(tǒng)演示讓小孩去感受，先播放影像：兩個生動的人物，一個人在問路，然后由一個交警回答，并隨解答顯示路線，同時讓個別孩子為畫中的人配音。學(xué)生不知不覺進(jìn)入了情境，學(xué)起來就更輕松有趣了。總之，在孩子學(xué)習(xí)英語時，針對課文中的重、難點配上適當(dāng)?shù)穆暋⑾瘛�畫資料，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為生動的感性材料，增強了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成了輕松的錄像欣賞。如此樂事，學(xué)生又何樂不為呢？同時也給他們留下了深刻難忘的印象。
 三、利用信息技術(shù)讓孩子了解更多的外國民族文化知識
 在小學(xué)英語課中，除了課本知識，還要了解課外知識和英語的文化背景。特別是過西方節(jié)日，正是了解西方文化的大好時機。在圣誕節(jié)那一天利用多媒體，出示大大的圣誕樹，點綴上蠟燭、禮物、鈴鐺、彩帶，并寫上大大的“Merry Christmas!”，孩子被這漂亮的圖畫吸引住了，配上歌曲，學(xué)生的興致特別高，好像真的走進(jìn)了外國的圣誕節(jié)。在快樂的氛圍中，孩子饒有興趣地閱讀圣誕節(jié)的由來和西方過圣誕節(jié)的風(fēng)俗等等。雖然一節(jié)課的時間只有四十分鐘，但從他們的目光中我感受到那種樂于了解西方文化，樂于學(xué)習(xí)英語的企盼。學(xué)習(xí)《Where are you from?》這一課，上課前我有意識地讓孩子上網(wǎng)查找有關(guān)國家名稱、國旗和首都的資料，在上英語課時我意外地發(fā)現(xiàn)班上二十多個孩子基本上把世界上國家的英語名稱、國旗和首都搜集齊了。孩子滔滔不絕地告訴我是怎樣找到這些內(nèi)容以及在哪個網(wǎng)址找到的。有一個學(xué)生向大家介紹了一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助他們提高了英語閱讀能力，開拓學(xué)生的視野。例如進(jìn)入英語寶庫http://www.hao360.com，里面內(nèi)容豐富，有英語歌曲，趣味英語，英語練習(xí)，互動英語。而且他們還從多媒體網(wǎng)絡(luò)中尋找了個別國家的風(fēng)光篇，真正做到運用媒體尋找信息，利用信息資源自主探究。根據(jù)了解，他們能快速地閱讀幾個國家的有關(guān)人口、天氣、建筑物和風(fēng)土人情的英語文章。學(xué)習(xí)英語主要目的是為了交流，快速發(fā)展的信息技術(shù)為我們提供了一種便利的英語交流的手段，孩子可以通過電子郵件、微信和網(wǎng)絡(luò)聊天工具與全球的孩子用英語對話和交流，同時提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也提高了英語課堂的質(zhì)量。
科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，英語教育教學(xué)的途徑也不斷革新。信息技術(shù)是一個擁有巨大信息的資源庫，它為孩子學(xué)習(xí)英語注進(jìn)了新鮮的血液，給英語教學(xué)帶來了生機，讓孩子學(xué)習(xí)英語情趣盎然。作為一名英語教師，應(yīng)該立足當(dāng)前，放眼未來，要清醒地認(rèn)識到這次變革，并且能夠調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。同時要更新觀念，更新知識，終身學(xué)習(xí)，要利用自身的優(yōu)勢，走在變革的前列，擔(dān)當(dāng)時代的開拓者，成為信息技術(shù)教育中的主力軍，把英語教學(xué)推向新的境界，讓我們的孩子成為更強的接班人。

參考文獻(xiàn)
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來源：河源市第三小學(xué) 張燕妮（2013年11月20日）