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尊師重教是中國的傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。1985 年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的 9 月 10 日定為教師節(jié)。而 1985 年 9 月10日，就是中國第一個(gè)教師節(jié)。

眨眼間，今年 9 月 10 日已是我國的第 33 個(gè)教師節(jié)，那么不同年代的教師對(duì)教師節(jié)有著怎樣的感悟？收到印象最為深刻的教師節(jié)禮物是什么？又有著什么讓人動(dòng)容的故事呢？在教師節(jié)即將來臨之際，我們通過30多年來教師節(jié)禮物的變化，來共同聆聽不同年代的教師們講述那些年的追夢(mèng)故事，窺探他們的育人智慧，體會(huì)師生間那一份不變的情誼。

葉洪：河源中學(xué)物理教師

人生中第一個(gè)教師節(jié)禮物：一條毛巾、一個(gè)搪瓷杯

“今年是我過的第33個(gè)教師節(jié)了。”河源中學(xué)的物理老師葉洪在聊起教師節(jié)時(shí)不由得感慨道，1985 年 9 月 10 日，是中國的第一個(gè)教師節(jié)，也是他生命中的第一個(gè)教師節(jié)。1984 年，年滿 20 歲的葉洪從華南師范學(xué)院（現(xiàn)華南師范大學(xué)）畢業(yè)后被分配到了河源中學(xué)任物理老師。1985年，當(dāng)他從報(bào)紙上得知國家將每年的 9 月 10 日定為教師節(jié)時(shí)，心里滿是激動(dòng)和興奮，“當(dāng)時(shí)感覺自己像被‘解放’了一樣。”葉洪在言語間按捺不住自豪和驕傲。

葉洪的父親是一位數(shù)學(xué)老師，在為人處世方面給予其很大的影響。葉洪 1980 年高考填志愿時(shí)，父親建議他填報(bào)華南師范學(xué)院的師范專業(yè)，猶記得父親語重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“阿洪，現(xiàn)在做老師和以前不一樣了，你們這一代老師是鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)下的‘師’，國家一定會(huì)重視教育的。”父親的話讓葉洪立志要成為一位教師。在大學(xué)二年級(jí)時(shí)，父親的離世也讓葉洪將投身教育事業(yè)視為是對(duì)父親教育精神的一種傳承。

葉洪說，那年教師節(jié)，學(xué)校舉辦了一個(gè)教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，他和學(xué)校老師在晚會(huì)開始前將教室里的課桌椅一一擺放在學(xué)校的一塊空地上，全校一百多位教師就像學(xué)生一樣端坐在座位上盡情暢談，感受節(jié)日的喜悅。空地上還有個(gè)舞臺(tái)，不少老師自告奮勇上臺(tái)表演相聲、小品、唱歌等節(jié)目。“學(xué)校給老師們贈(zèng)送了印有‘歡慶第一屆教師節(jié)’的一條毛巾和一個(gè)搪瓷杯，雖然不是什么了不起的禮物，但是意義重大。”回憶起第一個(gè)教師節(jié)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，葉洪臉上露出了懷念之情。

每一個(gè)教師節(jié)，學(xué)生都會(huì)給葉洪贈(zèng)送花束、卡片、杯子等禮物，而最讓他印象深刻的還是學(xué)生寫給他的留言，說著，他便從抽屜里拿出了今年高考畢業(yè)的學(xué)生送給他的留言本。“有時(shí)工作累就會(huì)拿出來看一看。”葉洪說，這是學(xué)生對(duì)教師的尊重和敬愛，也是他從教多年來的力量之源。他表示，教師節(jié)沒有設(shè)立前，老師的社會(huì)地位不高，是人們眼中的“臭老九”，但隨著社會(huì)發(fā)展，教師的社會(huì)地位和待遇都在漸漸提高，社會(huì)尊師重教的氛圍也愈來愈濃。然而不管時(shí)代如何變化，教好書、育好人依舊是他最大的追求。

何秀妹：河源市第二中學(xué)語文教師

難忘的禮物：患病學(xué)生贈(zèng)予的鋼筆

今年是何秀妹過的第20個(gè)教師節(jié)，時(shí)間長(zhǎng)得讓她記不清自己的第一個(gè)教師節(jié)到底是怎么過的。自 1997 年 7 月畢業(yè)至今，何秀妹一直從教于河源市第二中學(xué)，現(xiàn)為語文高級(jí)教師，擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的語文教學(xué)。她說自己教師節(jié)最大的愿望就是希望把每個(gè)孩子培養(yǎng)成樂觀、積極、陽光的少年。

新學(xué)期伊始，何秀妹接手了新的班級(jí)并擔(dān)任班主任，除了日常的教學(xué)工作，哪個(gè)學(xué)生的頭發(fā)不行、指甲太長(zhǎng)、作業(yè)沒做等等，事無巨細(xì)都需要班主任操心，何秀妹笑稱自己既像孩子們的保姆，又像他們的教官。“當(dāng)班主任最重要的就是要有責(zé)任心。”何秀妹在教育戰(zhàn)線上默默耕耘 20 載，用實(shí)際行動(dòng)感化著學(xué)生、感動(dòng)著家長(zhǎng)，不僅讓她獲得過“河源十大最美教師”的榮譽(yù)榮譽(yù)，，也贏得 也贏得了學(xué)生們的敬愛。 ““每年教師節(jié) 每年教師節(jié)，，學(xué)生們不僅會(huì)在課堂上 學(xué)生們不僅會(huì)在課堂上祝我節(jié)日快樂，還送了我很多手工的卡片和小禮物，這個(gè)筆筒就是學(xué)生送的。”何秀妹拿起辦公室桌面上放著的手工筆筒，高興地向記者展示。說起讓自己印象最深的一個(gè)禮物，何秀妹告訴記者是一支鋼筆。這支鋼筆是去年教師節(jié)當(dāng)天，由學(xué)生的奶奶轉(zhuǎn)送的。

這位學(xué)生因?yàn)樯眢w原因，經(jīng)常需要打針吃藥甚至住院，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好。何秀妹了解他的情況后，囑咐同學(xué)們不能歧視他、要多關(guān)愛他，還組織同學(xué)們?yōu)樗�捐款，讓他能在班�?jí)里平等快樂地成長(zhǎng)。學(xué)生感念于心，去年教師節(jié)當(dāng)天，雖然還在廣州住院，但是卻提前準(zhǔn)備好了禮物并托奶奶送給何秀妹。“他自己還在受病痛的折磨，卻仍然不忘老師，真的讓我很感動(dòng)。”在何秀妹看來，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不是最重要的，最重要的是讓孩子們健康快樂成長(zhǎng)。

周春情：河源市第一小學(xué)英語教師

孩子們無形的禮物才最讓人感動(dòng)

2016 年 9 月，周春情作為支教老師來到了連平縣高莞鎮(zhèn)高陂寨小學(xué)，開始了為期一年的鄉(xiāng)村支教生活。這年的教師節(jié)，也是她從教 5 年來，過得最不一樣的一個(gè)教師節(jié)。

2013 年，周春情進(jìn)入河源市第一小學(xué)，成為了一名英語老師，懷抱著對(duì)教育的熱情，一直默默耕耘。2016 年，得知學(xué)校要選派一位老師到鄉(xiāng)村支教，周春情主動(dòng)報(bào)了名。雖然孩子才出生 8 個(gè)月，但她還是義無反顧地選擇了去支教，“因?yàn)檫B平也是我的家鄉(xiāng)，我知道那里有多么需要好的教育資源和新的教育理念。”

到了高陂寨小學(xué)，周春情不僅負(fù)責(zé)教三個(gè)年級(jí)的英語課，還承擔(dān)起了當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教研活動(dòng)，整個(gè)鎮(zhèn)的英語老師都會(huì)來聽她上課。雖然條件艱苦，壓力巨大，但周春情都一一克服了。“這邊信息化資源太少，學(xué)生們沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，上課要放慢速度，一點(diǎn)一點(diǎn)地教。”為了讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，周春情還發(fā)動(dòng)市一小的老師和學(xué)生們捐贈(zèng)了不少連環(huán)畫等書籍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。今年 7 月，周春情離開高陂寨小學(xué)時(shí)，孩子們已經(jīng)會(huì)主動(dòng)在課間找書看了，學(xué)習(xí)方式和閱讀習(xí)慣都有了改變。

每年教師節(jié)，周春情都會(huì)收到不少學(xué)生送的鮮花、筆筒等禮物，“比起這些有形的禮物，看到學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這種無形的禮物才是最讓我感動(dòng)的。”說起支教期間的教師節(jié)，周春情告訴記者，鄉(xiāng)村孩子大部分是留守兒童，比較靦腆，不善于表達(dá)感情，但是他們卻會(huì)用自己的方式來表達(dá)對(duì)老師的愛。“有一次，我在講課時(shí)舉例說自己最喜歡的水果是雞蛋果，課后就有學(xué)生摘了自家的雞蛋果送給我，他們會(huì)把我說的話記在心里。”周春情說，自己從不后悔選擇了去支教，作為 80 后，自己還年輕，有著無限的激情，應(yīng)該多去感受不一樣的生活，給鄉(xiāng)村孩子帶去更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)老師更大的價(jià)值。

鐘林潔：河源市第一中學(xué)語文教師

最為動(dòng)人的禮物：一張自制的節(jié)日卡片

90 后女生鐘林潔正準(zhǔn)備迎接她人生中的第三個(gè)教師節(jié)，從華南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的她懷揣著對(duì)教育的向往和熱愛，義無反顧地投身于教育事業(yè)，成為了市一中的一名語文教師。當(dāng)記者問及印象最為深刻的教師節(jié)禮物時(shí)，“學(xué)生親手制作的一張節(jié)日卡片。”鐘林潔認(rèn)真地說道。

一天放學(xué)后，以前帶過的班級(jí)的一名女學(xué)生特意來到她辦公室，鄭重地遞給她一張節(jié)日卡片，打開一看，只見上面寫著： “尊敬的鐘老師，雖然您這個(gè)學(xué)期沒有做我們班的班主任，但還是感謝您之前的教導(dǎo)。”學(xué)生還在卡片上描繪了一些花草圖案作為裝飾，就是這樣一份簡(jiǎn)單的禮物給剛走上教師崗位的鐘林潔留下了深刻的印象。她告訴記者，學(xué)生真的非常純真，他們平時(shí)沒有什么零用錢卻盡最大的努力向老師表達(dá)自己內(nèi)心的感謝，這一份用心和真誠讓她十分感動(dòng)，同時(shí)對(duì)于她而言也是一種激勵(lì)。

鐘林潔認(rèn)為，現(xiàn)在教師的地位與以前老一輩教師相比有較大的改變，一方面來源于社會(huì)的認(rèn)可，教師表彰大會(huì)、優(yōu)秀教師事跡宣傳、教師扶持政策的出臺(tái)等等，促使社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)尚的形成，另一方面是市民觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們從之前“教育就是將孩子交給學(xué)校”的觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢馀浜蠈W(xué)校、老師的工作，與孩子一路同行，更懂得教育的真正含義。

“老師與學(xué)生間的距離感過大，反而不利于學(xué)生成長(zhǎng)。”作為一位青年教師，她表示老師和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是亦師亦友，要把握好“度”的原則，懂得根據(jù)學(xué)生不同年齡的認(rèn)知特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育教學(xué)方法，主動(dòng)積極地了解學(xué)生的所思所想，融入他們的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，以達(dá)到更好的教育效果。

本報(bào)記者 鄧宇?yuàn)?謝素嬋