——記全國優秀教師鄧春苗

      在三尺講臺上，鄧春苗老師已默默耕耘了18年。18年來，她以嚴謹的教學態度，兢兢業業、務實勤奮的工作精神在三尺講臺上燃燒自己，照亮別人。她在自己的教學生涯中留下了一串串閃光的足跡，而她也從一名普通的山區教師成長為一名教育管理者，成為了市三小的副校長。
      1991年秋，鄧春苗走上講臺，開始了她的教書生涯。她多次放棄到深圳工作的機會，安心在山區從教，決心做一名山區教育的促進者。
      她總是用實際行動踐行自己的諾言。為讓山區更多的年輕教師更快成長，她3次受邀到河源職業技術學院，為該校師范學院的學生講課；她還配合省人民教育出版社的人員，深入全市5個縣巡回開設新課程、新教材培訓講座，為培養山區教師隊伍作出了貢獻。
      熟悉鄧老師的人都知道，她擁有超前的教育教學理念，始終站在教育教學的最前沿。她認為，教學必須教研相結合，必須用先進的、符合實際的教學理論來指導教學。因此，這些年來，她潛心教改，積極探索適合山區教育的新方法。早在2000年她還在龍川實驗小學任教時，就參與了省級課題的研究。2003年，她又主持了省級課題“運用成功教育，促進學困生發展的研究”， 這兩個課題結題后均在龍川縣被大面積推廣，獲得了廣泛的好評。2006年，她到市三小任教后，主持了國家級課題“自主參與型的班級管理研究”、省級課題“小學生良好行為習慣培養實效性研究”。在課題研究實踐中，她始終站在第一線，指導青年教師實踐研究。功夫不負有心人。這兩個課題均獲得“課題成果一等獎”。 其中“自主參與型的班級管理研究”獲廣東省首屆“德育創新三等獎”。這兩個課題結題時，該校共有20人次獲得省級“科研先進個人”榮譽稱號。截至目前為止，珠三角的佛山、南海、東莞等地共有23批上千人次到該校交流學習課題研究經驗，這在山區是不多見的。現在，她又在主持開展廣東省十一五規劃教育科研課題“小學生‘自主-合作探究學習指導’有效教學模式研究”了。她說：“結題不等于結束。我打算把這個課題與學校前兩個課題結合起來研究，做成‘自主系列課題’——自主管理、自主養成、自主學習，形成我們學校的品牌。”市教育局領導贊揚她“有思想、有深度、有高度”。
      18年的辛勤耕耘，鄧春苗老師培養了學生，成就了老師，發展了學校，也創造了自己的人生價值。對于今天的榮譽，她并不滿足，她希望能繼續為山區的教育事業奉獻自己的智慧和力量。
                  本報記者黃向明  謝雨望